Płacz, późny wnuku. O zmianach programowych w edukacji

Ministerstwo Edukacji Narodowej zaprezentowało „do konsultacji” projekt zmian programowych w szkołach podstawowych i średnich. Powszechne zdumienie wzbudziły pomysły wyrzynania z listy lektur szkolnych pozycji czy autorów zdawałoby się – fundamentalnych. A gdy z tej listy wylatuje Norwid albo wycinane jest „Quo Vadis” Sienkiewicza, to chyba nie dziwią głosy oburzenia.

Zmiany dotykają również historię – na obu poziomach, podstawowym i średnim. Warto może, w ogniu dyskusji, która wybuchła w związku z proponowanymi zmianami w nauczaniu historii, zwrócić uwagę na kilka spraw.

„Żyletka” korektorska poszła w ruch

W tej propozycji podstawy programowej dla szkół podstawowych i średnich zespół opracowujący zmiany na zlecenie ministerstwa zarówno usuwał treści, jak i proponował nowe brzmienie zapisów. W uzasadnieniu zmian ów zespół wyjaśnił, że nie zamierza „deprecjonować” usuniętych treści, zaś wykreślenia wielu konkretów, nazwisk, postaci czy tematów dokonywano